práctica 9.

NOVENA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.4. MENSAJES CULTURALES Y EDUCATIVOS.

Práctica Uno del tema: 2.4. Mensajes culturales y educativos

INDICACIÓN: Después de leer el texto de “Mensajes culturales y educativos” y consultar distintas fuentes de manera individual, en tu blog responde brevemente a las siguientes preguntas y presenta las ligas, imágenes y videos que tengan que ver con esta actividad:

1. ¿Cómo definimos al concepto de cultura?

- La cultura es una capacidad humana distinta para adaptarse a las circunstancias y transmitir este conjunto de instrumentos y conocimientos aprendidos a la generación siguiente.

http://www.proyectosfindecarrera.com/definicion/cultura.htm

-El término cultura, proviene del latín cultos, hace referencia al cultivo del espíritu humano y de las facultades intelectuales del hombre. 

-Conjunto de informaciones y habilidades que posee un individuo.    

http://definicion.de/cultura/ 

-tendencia al crecimiento natural.

http://www.lapaginadelprofe.cl/arte/Artecultura/arteycultura.htm

2. ¿Cuál es la relación del arte y la cultura?
       El campo de la cultura (valores y normas) establece las siguientes condiciones para el arte:

• Fuerte presencia de las tradiciones (históricas, simbólicas, míticas, etc.)
• Medios de comunicación presentes y sus públicos
• 
  Sociedad abierta o cerrada al cambio cultural.
• 
  

http://www.lapaginadelprofe.cl/arte/Artecultura/arteycultura.htm
3. ¿Qué es el conocimiento dentro de la cultura?
Todos esos conocimientos se desarrollan en un entorno o campo de cultivo común: la cultura basada en la tradición de una sociedad dada. En cada momento se genera información; sin embargo la cantidad de conocimiento humano es necesariamente limitada, sujeta a condiciones, y siempre quedarán problemas para los cuales el conocimiento de una sociedad o un individuo no son suficientes. La razón siempre cuestionará los marcos conceptuales, teorías, que explican y amplían el mundo como campo de la investigación del Universo

4. ¿Qué es la educación?

La educación, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias inherentes a el. Por medio de la educación, es que sabemos como actuar y comportarnos sociedad. Es un proceso de sociabilización del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en ella. Sin la educación, nuestro comportamiento, no sería muy lejano a un animal salvaje.

http://www.misrespuestas.com/que-es-educacion.html

5. Diferencia entre educación formal e informal.

La primera es impartida en escuelas, colegios e instituciones de formación y la ultima la cubre todo lo demás; es decir la interacción del individuo con el ambiente, con la familia, amigos, etc.

Educación Formal: aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o formación, con carácter estructurado (según objetivos didácticos, duración o soporte) y que concluye con una certificación.  El aprendizaje formal es intencional desde la perspectiva del alumno.

Educación Informal: aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo , la familia o el ocio.  No está estructurado (en objetivos didácticos, duración ni soporte) y normalmente no conduce a una certificación.  El aprendizaje informal puede ser intencional pero, en la mayoría de los casos, no lo es (es fortuito o aleatorio).

http://edurec.wordpress.com/2009/05/13/tipos-de-educacion-fomal-no-formal-e-informal/

6. De un par de periódicos, selecciona diversos ejemplos de mensajes culturales que se presentan en ellos. Anexa algunos comentarios sobre sus contenidos.

El pasado 25 de marzo fue presentado como nuevo secretario ejecutivo del Consejo Estatal para la Cultura y las Artes, Saúl Juárez, persona con amplia trayectoria en el sector público cultural, quien trazó algunos lineamientos de su gestión.
De acuerdo con la nota publicada por Paula Carrizosa en La Jornada de Oriente del 28 de marzo de 2011, los ejes del trabajo de Saúl Juárez serán: “la descentralización cultural, la participación directa con los artistas y el impulso a las expresiones indígenas y populares” , lo que, en sentido estricto, me parece correcto.
Hace aproximadamente un año y al calor de la contienda electoral –lástima que la política cultural sólo nos interese en época de elecciones o cuando se va a nombrar a funcionarios– empecé a publicar artículos sobre el tema (política cultural) que me parecen vigentes en el momento actual y de cara al nombramiento del nuevo secretario ejecutivo del Consejo.
En febrero pasado, en un texto que publiqué, mencioné que debiéramos ir “más allá de la simple defensa de la secretaría” para pasar “por imaginar, individual o colectivamente, una agenda cultural, con los siguientes puntos”.
http://impreso.milenio.com/node/8935545

"En esta exposición el espacio vacío tiene protagonismo"

"Ya no son siluetas, sino objetos que están en alto contraste, que funcionan como recurso fotográfico"

El domingo se inaugura la exposición "Trabajos recientes" de Julio Pacheco Rivas en la Galería La Cuadra, de los Palos Grandes (Oswer Díaz)

DUBRASKA FALCÓN |  EL UNIVERSAL

sábado 2 de abril de 2011  12:00 AM

Julio Pacheco Rivas (Caracas, 1953) decidió un día hacer el ejercicio de hurgar en su memoria y buscar cuáles eran los recuerdos más antiguos que tenía almacenados. El primero de ellos se ubica en San Bernardino. Se trata de las escaleras de su edificio. El segundo, se desarrolla en el carro de su familia, mientras él iba recostado en la parte de atrás del vehículo observando el rastro del paisaje de Los Próceres o Los Chaguáramos.

"Era la Caracas de los años 50. Vivíamos en esa ciudad que estaba recién hecha. Era una ciudad impactante en toda su extensión, con las nuevas autopistas, las avenidas, los edificios", dice.

Mientras habla de esos recuerdos, mira los cuadros que desde mañana se expondrán en Trabajos Recientes, dentro de la Galería La Cuadra de Los Palos Grandes. Julio Pacheco Rivas los observa con detenimiento. Aunque no sabe si esos recuerdos sean los culpables de las obras que genera, deja escapar que podría haber una relación.

"Esos son los recuerdos que guardo. Son los recuerdos vinculados a la arquitectura y la ciudad", afirma sobre dos aspectos que han estado relacionados en su obra, y que por supuesto, ahora no serán la excepción de la regla.
http://espectaculos.eluniversal.com/2011/04/02/en-esta-exposicion-el-espacio-vacio-tiene-protagonismo.shtml

7. Elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa la belleza en los mensajes culturales y educativos.
La belleza es  abstracta y subjetiva (lo que para unos es bello para otros puede no serlo) presente en la mente de los seres humanos que produce un placer intenso a la misma. Entonces al hacer por ejemplo, los mensajes culturales atractivos, pueden llegar a ser demasiado atractivos para fines comunes, es el ejemplo del turimos, mientras más bonito sea un documental, corte comercial etc, de un lugar determinado, más convence en ir a conoce ese lugar; podríamos decir que a belleza es usad por fines comunes.
8. También elabora un ensayo de media cuartilla sobre lo que significa el equilibrio ecológico o la contienda política como valores culturales o educativos.

Como bien sabemos el equilibrio ecológico es el resultado de la interacción de los diferentes factores del ambiente, que hacen que el ecosistema se mantenga con cierto grado de estabilidad dinámica. La relación entre los individuos y su medio ambiente determinan la existencia de un equilibrio ecológico indispensable para la vida de todas las especies, tanto animales como vegetales. Es aquí donde dode entran los valores educativos que cada uno debería tener, para estar concientes de que cada acción mala (que es casi todo)que tengamos con nuestro ecosistema, tiene grandes repercusiones.  
Los efectos más graves han sido los ocasionados a los recursos naturales renovables: El Agua, El Suelo, La Flora, La Fauna y El Aire.

El gran desarrollo tecnológico e industrial ha sobrepasado la capacidad de la naturaleza para restablecer el equilibrio natural alterado y el hombre se ha visto comprometido.
El mayor problema de las comunidades humanas es hoy en día la basura, consecuencia del excesivo consumo. Los servicios públicos se tornan insuficientes y la cantidad de basura como desecho de esa gran masa poblacional adquiere dimensiones críticas y ha perturbado los ecosistemas.

La falta de educación que tenemos respecto a estos temas, hacen cada vez ´más difícil la vivenvia con el ambiente, dondé al final de cuentas los únicos perjudicados seremos nosotros; la falta de concienci ante estas situaciones es la clave para poder hacer algo, condideró que con una buena cultura y conciencia, las cosas podrían mejorar bastantes, pero mientras, sigamos consumiendo, acebemos con lo poco que nos queda, o bien ayudemos a crear conciencia con lso demás.

 

sexo, mentiras y cintas de video

SEXO, MENTIRAS Y CINTAS DE VÍDEO

Práctica Dos del tema 2.3.2. Mensajes Publicitarios en la postura sistemática de la acción Análisis de la película: Sexo, Mentiras y Vídeo”

INDICACIÓN: Después de ver la película “Sexo, Mentiras y Vídeo” en el salón de clase y de leer el texto del tema anterior, de manera individual, escribe en tu blog las respuestas correspondientes.

a.- ¿Cuáles son los fetiches que utiliza cada uno de los protagonistas de la película?

Puedo decir que Ann es de las esposas que se dedican únicamente a la casa; comida y quehacer (hijos no porque no tenían) y que dependía economicamente del trabajo del hombre o sea su esposo, además como no tenía ora cosa más que hacer, todo lo hacía bien, era tanto el tiempo libre de ella, que se creba ideas todas locas (aparentemente) de su esposo y de su alrededor. Además la simple idea de que todo estababien en su matrimonio puede ser un fetiche de esta mujer.

La hermana de Ann llamada Cinthya era una mujer muy extravagante, todo lo material era lo más importante y por lo cúal giraba su mundo, sin olvidar a los hombres; única y exclusivamente por divesión, por placer, no por amor y mucho menos por obtener un compromiso; las joyas y verse bella, eran factores que tomaban gran importancia.

Entramos con un personaje sumamente "complicado" mejor conocido como Jonh, basando su vida en su trabajo según de gran importancia, porque le servía para tener una vida comoda y confortable, con ese dinero mantenia "vivo" su matrimonio, pero lo más importante, se podía dar el lujo para tener amantes, por medio del dinero conquisto a la hermana de su esposa, con la idea de que dinero es igual a lo que quieras, algo que no podemos olvidar era el valor quele daba a su anillo, cosa que utiliza según él, como imán para las mujeres, anillo igual a más mujeres

La manzana de la discordia y hombre traicionero de nombre Graham, al creer que sus grabaciones y una llave era todo lo necesario para poder vivir, sabiendo bien, que no era cierto, engañandose el mismo, manteniendo esa mentira ante los demás.

b.- ¿Cómo es que cada uno de los personajes vive sus propios mitos?

Con las ideas que se crean, en el momento en que ellos sabían que su realidad era una mentira, al creerse que era verdad, comenzaban los mitos de cada personaje, no se si me explique?? Ann pensaba que su matrimonio sería como los demás le decían que debía ser, la mujer para la casa, tener hijos, hacer comida, y todo lo que involucre el hogar; y su sexualidad, algo verdaderamente traumada, pues no podía intentar cosas nuevas, expermentar cosas nuevas porque su educación ni era esa, solo era hacer lo que el esposo quería. Jonh con sus ideas de que un trabajo y por consiguiente dinero,le brindaría un matrimonio feliz y éxitoso; Jonh tenía la idea de que con todo lo material que le diera a su esposa ella siempre estaría firme ante él. Graham como dije en la pregunta anterior, al creer que los videos eran todo,y pensar en sus problemas y tratarlos de solucionar haría su vida más fácil; Cinthya era aparentemente independiente bastaba con tener hombres y lograría la felicidad completa, aparentememnte esto la convertía en una mujer valiosa.

c.- ¿Qué papel cumple la proyección de los videos en los personajes?

Como el más interesado en estas cosas era Graham, los videos eran su vida, según, la solución para sus problemas sexuales ( erección).

En el caso de Ann, le sirviá para reflexionar toda su vida, que había hecho de ella, que era lo que quería y lo que esperaba de los demás, pero sobre todo de ella misma (conseguir su propia felicidad), podemos decir que fue como la herramienta para sacarla del camino de la "oscuridad".

Con Cinthya, el grabar la cinta de video, la saco del camino del "mal" aprendió y reflexionó a valorarse como mujer, y a abrir los ojos en cuanto a la diferencia de tener sexo y hacer el amor, o sea, se conoció ella misma, lo que sentía, como quería la vida, que era lo que realmente quería.

A Jonh le sirvió para ver sus errores, especialmente en su vida personal, dirigida hacia su matrimonio.

d.- ¿Será un mito o una realidad que los seres humanos tengan orgasmos? Explica.

Pero profesor, como se atrave a preguntar esto, yo creo que todos sabemos perfectamente que es una realidad, además de que somos seres vivos y que sentimos y respondemos a estímulos, al placer, definitivamente, consideró que usted lo sabe mejor que nosotros, es cultua saber eso, además de que como se lográ, el mito es, de que según todos sienten un orgasmo, ese es un mito, hay personas que mueren sin nunca haber experimentado un orgasmo, a pesar de haber tenido una vida sexual activa.

e.- La ideología que se maneja en la película ¿a qué sistema corresponde y por qué?

A la Dominación ideológica porque la ideología de cada uno de los personajes se basa en la mitología existente en las relaciones humanas; también tratan de encubrir la realidad, primero ante ellos mismos y luego ante los demás, llegando a convertirlo en una aparente realidad.

práctica 8.

Publicidad en la postura Sistemática de la Acción

 OCTAVA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.2. MENSAJES PUBLICITARIOS EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.


INDICACIÓN: Después de leer el tema anterior, escribe brevemente las respuestas correspondientes. Tendrás que presentar los resultados en tu blog y  discutirlos porqué es esa larespuesta de acuerdo al texto.

1. ¿Qué es un fetiche?
 

Es un objeto que adquiere una serie de cualidades que lo convierten en algo irreal.

Otra definición: forma de creencia o práctica religiosa en la cual se considera que ciertos objetos poseen poderes mágicos o sobrenaturales.

2. ¿Qué es la fetichización?

Tratar de dar vida a los objetos.

Marx habla de la fetichización de un producto peculiar de la actividad productiva de los hombres, la mercancía; habla acerca de que la mercancía se le presenta a los hombres como producto ajeno e independiente de ellos, extraño, que cobra vida propia y controla la existencia humana, además de ocultarle que como mercancía es producto de relaciones sociales que el hombre establece para producir.
3. ¿Qué es el mito?

Roland Barthes lo define como: el mito es un habla, necesita condiciones particulares para poder serlo; se define por la forma en que lo prefiere, sus límites son formales más no sustanciales. O bien, una tradición que tiene por base un hecho real.
4. ¿En qué consiste la mitología?

Nos remite a la explicación de las primeras formas en que los seres humanos de la antigüedad se imaginabn a los dioses.

5. ¿Qué es la ideología y cómo se da el proceso ideológico en la sociedad?

La ideologia en todo sistema social designa coherencia o unidad armonica a las formas de pensamiento.

6. ¿En qué consiste la ideología tecnocrática del imperialismo?

En que se impone por la vida humana, lo que hace sentir que todos los actos sociales son considerados como naturales.
7. ¿Por qué se dice que el mundo de los objetos son los nuevos fetiches?

Porque se le da un simbolismo a las cosas materiales, y más hoy en día donde se le da más importancia a lo material y al consumismo, cosa que altera y convierte las cosas con vida.

8. ¿También por qué los medios de comunicación masiva se les identifica como los nuevos fetiches y a la vez mitos?

Es ahí donde podemos fetichizar más a los contenidos e imégenes de los medios de comunicación, en los mitos acerca de los medios, se ueden identificar por medio de como usan el habla sorprendiendo al espectador.

9. ¿Cuáles son los argumentos que la clase dominante utiliza para exponer que ya no hay ideo-logías?

La formación de una idea planetaria, además de que las ideologias que se impongan sobre los demás van desapareciendo, se esta dejando según el racismo en el pasado, se supone ya hay igualdad de oportunidades en distintos grupos sociales.

10 ¿Por qué no es fácil identificar a los que originan los mensajes en un sistema de comunica-ción masiva?Porque identificar al emisor socialmente no es dificil, por el tecnocratismo, la clase dominate, la administradora de un cuerpo de mitos que es, y es cuando a través de los medios masivos nos actualiza mecánicamente para asegurar su posición dominante.

11. ¿Cómo define Mattelart a la información burguesa y a la noticia?

Como el conjunto de mecanismos de reducción de los fenomenos y procesos sociales a escala del sietema de valores por la clase dominante.

12. ¿En qué consiste la llamada “Revolución de las Esperanzas Crecientes?

En ofecer alternativas para fomentar la revolución de espectativas crecientes, los medios utilizan estrategias para que los consumidores confíen en lo que se les presenta y así poderlos seguir manipulando, para hacer esto todo un circulo vicioso.

13. ¿Cuándo podemos hablar de que en la sociedad se ha logrado la homogeneidad cultural?

Cuando la sociedad alcanza la unificación de culturas o el proceso de unificación que se puede presentar entre ellos. Pero aplicando mis clases de antropología, por ejmplo en México, es combeniente la homogeneidad???

14. ¿Qué se entiende por operatoria de desplazamiento?

Vivir la historia de los demás y dejar aún lado la preocupación, o sea aspirar a tener una vida como nos la plantean y dejar de vivir en la preocupación; para adentrarse a otras cosas y no preocuparnos por la vida.

mensajes publicitarios.

Mensajes Publicitarios, primera parte

DE LA SEGUNDA UNIDAD
SEPTIMA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.3.1. LOS MENSAJES PUBLICITARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS.

Ejercicio Uno del Tema Mensajes Publicitario.
INDICACIONES. Primero, de manera individual, después de haber leído el tema de mensaje publicitario. Relaciona la columna del Texto con la de abajo, Descripción. Coloca dentro de los paréntesis la letra correspondiente.

 
TEXTO 
A. institucional 
B. informativo
C. técnico 
D. promocional 
E. testimonial 
F. venta
G. preventivo



DESCRIPCIÓN  

1. ( F   ) Se enfoca a acrecentar la demanda de un producto o servicio, aparte de ofrecerlo, debe afirmar y destacar las cualidades y/o ventajas de estos. Debe ser agresivo a la vez que descriptivo.
2. (  D  ) Promueve productos o servicios a través del anuncio de alguna oferta especial o promoción es noticioso, informativo de la oferta, directo, sólido y claro.
3. ( C   ) Es usado para la redacción de manuales, instructivos, catálogos, etc. Por ello debe ser claro, minucioso, objetivo y lógico.
4. (  A  ) Tiene como objetivo resaltar y mantener la imagen corporativa de alguna empresa, debe ser serio, sólido, elegante y sereno.
5. (  G  ) Tiene como misión preparar el lanzamiento de la nueva presentación de un producto. Sus características son el interés, la espectacularidad y la lógica.
6. (  E  ) Pone de relieve el testimonio de algún líder de opinión a fin de convencer de las ventajas de un producto o servicio, se describen las experiencias con el producto, el fin de este texto es establecer convicciones, por lo cual debe ser creíble, adecuado y real.
7. (  B  ) Comunica un número telefónico, cambio de domicilio, el cambio de las políticas, etc. Tiene que ser descriptivo, claro y sin dudas.

2.- Posteriormente: Selecciona un mínimo de diez mensajes publicitarios de internet,  radio y televisión y analízalos aplicando las siguientes cualidades: Institucionales, de promoción, de información, testimonial, preventivo, técnico e institucional.

3.- De esa selección de un mínimo de diez mensajes publicitarios de internet, periódicos, revistas, anuncios de radio y televisión, identifica cómo estos mensajes publicitarios se integran por la cabeza o titular y el cuerpo del texto. Para ello debes de identificar desde el titular o los titulares; cuándo los encabezados pueden venir en distintos tamaños; y porque los podemos clasificar por su identificación, el consejo o promesa que tiene, cuándo es una noticia, o es selectivo; por las interrogantes que tiene, o porque nos llega a intrigar; lo mismo por las órdenes que tiene; por lo que presume o alardea y por las emociones que nos puede provocar.

Este comercial, si que es un poco preventivo, de no vivas con un hombre, porque son cochinos!!!!! jajaja y a la vez de ahi se aprovechan para vender, si bien le entendi, promocionan un departamento, para ti sola, y no tener que compartir con un hombre, y mucho menos, tener que pasar por momentos desagradables.

En este caso todo es venta, e informativo?? no estoy segura de que sea informativo, pero si nos invitan a ser felices, a disfrutar el momento, es como los comerciales tipicos de sabritas, "todo es mejor con sabritas", estaba viendo que hsta entre ellos mismos se copian, jajaja

Puedo decir que este mensaje publicitario es de venta, puesto que es transmitido en televisón, cosa que vuelve al mensaje mucho más comercial. Y un poco testimonial, pues detrás del personaje que presenta al producto, presentan a personas con una vida super activa, solo por tomar SHOTB.

Este comercial, es más institucional que nada, solo por el simple hecho de que presentan a la nutriologa hablando y dando su tetimonio de porque es importante ese producto, como levar una dietabalanceada, sana en base de el producto, va a ser mucho más creíble por la simple razón de que como es autoridad y tiene "conocimiento", todos lo creerán, brinda confianza,según. Para una mejor venta.

Este comercial es bastante bueno, considero que lo puedo clasificar dentro de los informativos, definitivamente, muestran como los niños en base a lo que ven, imitarán a los demás, no cabe duda, que es cierto, o sea, cuantas veces no vemos un niño imitando todo lo que el padre hace, es una cosa realmente sorprendente, pues es como un foco de alarma, de cuidado!!!! ellos son el futuro!!!! Pensandolo bien, también podría ser preventivo, no podría es preventivo, la forma en que nos alertan.

En este caso, es obvio que es testimonial y de venta, primero porque pasan a una de las actrises mexicanas del momento, es como el imán para el producto, dando muestra de lo qe es el verano para ella, e invitando a los demás a disfrutar, tomando agua ciel, interesante corte, como que si te pone  a pensar, en que hay que divertirse jajaja

Este comercial, es de venta mucha venta jajaja la forma en que muestran a la pareja, y la forma de jutificar lo que hace es como un poco testimonial, pero yo creo que no mucho.

mensaje propagandistico.

Mensaje Propagandistico. JOAN MANUEL SERRAT, EL SUR TAMBIEN EXISTE

Como parte del proceso de analisis del Mensaje Propagandístico, los alumnos(as), después de la lectura correspondiente del tema, revisarán y describirán las distintas funciones que contiene la presenta canción.

Joan Manuel Serrat El sur Tambien Existe Letras:
El Sur Tambien Existe


Con su ritual de acero
sus grandes chimeneas
sus sabios clandestinos
su canto de sirena
sus cielos de neón
sus ventas navideñas
su culto de dios padre
y de las charreteras
con sus llaves del reino
el norte es el que ordena

En esta parte podemos ver que hay metáforas, esta estrofa nos describe a los países que se encuentran en el hemisferio norte y que son países de primer mundo; el norte es el que ordena y manda, y por lo tanto los países del sur son aquellos que tendrán que obedecer y seguir las decisiones de los países vecinos (de norte); al decir ritual de acero y grandes chimeneas, representan a las fábricas o industrias que hay en los países, los cielos de neón se refiere a las luces que hay en las capitales, que como bien sabemos son muy alumbradas.

 

pero aquí abajo, abajo

el hambre disponible

recurre al fruto amargo

de lo que otros deciden

mientras el tiempo pasa

y pasan los desfiles

y se hacen otras cosas

que el norte no prohibe

con su esperanza dura

el sur también existe

Esta estrofa menciona de uno de los problemas que sufre el país y en este caso es obvio que los países del sur; como que son los que más padecen, al decir recurre al fruto amargo de lo que otros deciden, hace refierencia a las cosas que los paises tercer-mundistas tienen que obedecer para estar "bien" a los países de primer mundo. También nos menciona la diferencia que hay entre  estos países, mientras los de abajo, pueden tener problemas de cualquier tipo, económico, social etc. Y los de arriba disfrutando de comodidades, olvidandose de lo que pasa en países bajos, este es realmante egoísta puesto q a pesar de ser pobres o ricos, con cultura o sin cultura, somo seres humanos que compartimos muchas cosas, que sentimos, que padecemos, sabemos lo que es el dolor todos, o sea compartimos cosas y no somos conscientes de los demás.

con sus predicadores

sus gases que envenenan

su escuela de Chicago

sus dueños de la tierra

con sus trapos de lujo

y su pobre osamenta

sus defensas gastadas

sus gastos de defensa

con su gesta invasora

el norte es el que ordena,

pero aquí abajo, abajo

cada uno en su escondite

hay hombres y mujeres

que saben a qué asirse

aprovechando el sol

y también los eclipse

apartando lo inútil

y usando lo que sirve

con su fe veterana

el sur también existe

Vuelvo a lo  mismo, es muy lamentable, lo que pasa en este mundo, mientras los demás países disfrutan de lujos, comodidades y con una muy buena calidad de vida, los países del sur hacen todo lo posible por sobrevivir; ellos viven y nosotros sobrevivimos, ya no para tener lujos, solo lo necesario para subsistir y sacarle provecho a lo que nos dan los paises de arriba.

con su corno francés

y su academia sueca

su salsa americana

y sus llaves inglesas

con todos sus misiles

y sus enciclopedias

su guerra de galaxias

y su saña opulenta

con todos sus laureles

el norte es el que ordena

Al tener un buen prestigio, poder ante los demás en todos los aspectos, social, económico etc, éstos obtienen una dominación ante los demás, que mejor dijo como los "debiles" tomarán las decisiones ante, por y para los demás.

pero aquí abajo, abajo

cerca de las raíces

es donde la memoria

ningún recuerdo omite

y hay quienes se desmueren

y hay quienes se desviven

y así entre todos logran

lo que era un imposible

que todo el mundo sepa

que el sur también existe

Por todo lo que nos dejan los países con poder, hacer ver a los demás que no todo es como nos dicen y que si estamos unidos, podemos hacer mejores cosas. Como bien lo dice, ¡el sur también existe!, deberíamos ser personas solidarias, que no sólo por carecer de recursos oc demás cosas, somos diferentes a los demás y que todos debemos de ser tomados en cuenta, no solo personas con poder y que además hay que demostrar que no solo estamos unidos para hacer la guerra, para pelear ante los demás por tonterias, sino que estamos unidos por una sociedad mejor, el día que unifiquemos las fuerzas y ganas por salir adelante, seremos más fregones que los del norte, porque hemos padecido, sufrido y sabemos lo que es olvidar al otro, cosa que ayudaría más.

Letras: El sur Tambien Existe Joan Manuel Serrat [final]

práctica 6.

Sexta Actividad del Tema 2.2.-Los Mensajes Propagandísticos. En la Postura Sistemática de la Acción

Objetivos.
Que el participante:

• Explique las funciones por medio del análisis ideológico de los significados que vienen en las frases políticas de diversas campañas.

• Entienda el papel de las funciones, sus significados a partir de que entiendan las intenciones que encierran las propias frases.

• Examinar las diversas ideales que encierran las frases políticas y ¿de qué manera podrían afectan estas en las necesidades de significación y de las decisiones personales que llegan a asumir?

INDICACIÓN: Después de leer este tema, realiza lo que se te pide y sube tus respuestas a tu blog.

1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.

Este comercial es bastante bueno (gracioso) porque muestran un casa de reposo (personas mayores) donde llegan unos adultos que de viejos no tienen nada, pero como y no saben que hacer, entran en ese lugar y empiezan a alterar la vida de los ancianos, donde al final de cuentas como ya estaban los ancianos desesperados, les recomiendan un canal de televisión para entretenerse, ese canal solo esta en televisión de paga, por lo que puedo decir que en este comercial podemos encontrar la función incitativa ya que su discurso persuade al destinatario con el mensaje transmitido por las personas con más experiencia, los ancianos.

Este comercial nos muestra en una vida, lo bella que puede ser, definitivamente es algo que al televidente deja pensando, en si es verdad o no lo que dicen, y lo promueve a disfrutar. Por lo que puedo decir que este comercial es incitativo, se mete con la pecpeción de los demás.

aqui muestran todo en que lo mejor ante todo lo que pueda ser, es nike, sin importar los abversarios, ni ninguna prueba, si hay nike, hay triunfo, entonces dle mismo modo puedo decir que es una función incitativa.

en este caso, usando a los personajes del momento (durante el mundial), que vaya que se convierten en grandes idolos, por ser parte de la selección y bla bla, esa historia considero que muchos la conocen; la cuestión es usarestos personnajes que con todolo que dicen, todos les creen, pero en especial va dirigido al publico infantil, pues soon más facil de influir y con personajes dle futbol, aún más, por lo que puedo decir que es una función incitativa. 

con la celebración del bicentenario, tratan de mostrarnos lo bello que es nuestro México, sus maicos lugares, llegando a transmitir emociones de orgullo por ser mexicano y promoviendo esos lugares, definitivamente, incitativa.

2.- Del conjunto de frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen.
A.- Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.
PAN: Por una patria ordenada y generosa.
Función Expresiva: existe un argumento de autoridad.
1. PRI: Democracia y justicia social
Función emotiva porque hay una relación del mensaje con quien lo envía.

2. PRD: ¡Democracia ya, patria para todos!
FUNCIÓN EXPRESIVA: SE REPITE EL DISCURSO IDEOLOGICO Y DISIMULA EL REFERENTE Y EL DESTINATOR.
3. PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo.
Función expresiva: está enviando el mensaje por medio del argumento de autoridad.

4. PVEM: Amor, justicia, libertad
Función emotiva: emite condiciones que convierte el mensaje en único de la persona.
PAN:
5. Por un México sin mentiras.
FUNCIÓN INCITATIVA: PERSUACIÓN EN EL ACTO DEL HABLA
6. Por el México de la gente de verdad.
 FUNCIÓN INCITATIVA: PERSUACIÓN CON LA ORACIÓN, TRATAR DE CONVENCER.
7. ¡Despierta México! Vicente Fox, 1999.
FUNCIÓN POETICA:DADO QUE EL MENSAJE ES MUY EMOTIVO (TAMBIÉN PODRÍA SER EMOTIVO) Y CON RETORICA
8. Vamos México, ahora es posible. Vicente Fox, 1999.
FUNCIÓN FATICA: LLEGUE A LOS DESTINATARIOS CON FLUIDEZ Y CLARIDAD
9. La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994.
Función expresiva (a quien se le envía el mensaje)

10. No podemos vivir sin esperanzas, el PAN es el cambio.
Función referencial, porque su objetivo del partido es que la gente crea que en verdad el PAN es quien cambiaría el país.
11. Cambiemos a México, sí se puede. 1997.
Función refetrencial, se esta haciendo un acuerdo colectivo con lo que se dice.
12. Porque tú eres el cambio. 1997.
Función referencial porque afirma algo y función expresiva.
13. El cambio está en tus manos. Carlos Castillo Peraza. DF, 1997.
Función referencial: se afirma por medio de las palabras. 
14. Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997.
Función poética, utiliza la metáfora al decir que: “queremos PAN” el país no se basará en discursos sino en hechos; del mismo modo hay una función referencial, persuade al píblico al momento de generalizar.
15. Juntos, con firmeza, haremos que México viva. Manuel Barttlet.
Función expresiva, mostrando la adhesión en la frase.
16. Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida.
 Función incitativa, perfomativo se constituye por sí mismo una acción.17. Arriba y adelante. Luis Echeverría.
Función poética.

18. De frente, De la Madrid presidente.
Función poética, se presenta rima en la frase, corta pero pegajosa.
19. Que hable México, su voz será mi compromiso. Carlos Salinas de Gortari.
Función incitativa porque se hace un acuerdo colectivo.
20. México exige, Colosio responde.
Función poética, hay presencia de una hipérbole.
21. Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994.
Función incitativa, promueve a votar, con su frase.
22. Él sabe cómo hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994
Función referencial, lograr que la gente pueda creer en la ideología que se está impartiendo.
23. Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado.
Función poética, hay presencia de metáfora en la frase.

24. ¿Quién dice que no se puede? Idem. 1999.
Función incitativa, intenta persuadir al destinatario.
25. Un nuevo PRI más cerca de ti.1999.
Función poética, hay presencia de rima.
26. Porque México eres tú, México es primero. 1997.
Función incitativa, incita al receptor.
27. Con la fuerza de la razón, vamos a ganar. PRI. Tabasco, 1997.
Función expresiva ya que, como se puede ver hay una relación del mensaje quien lo envía.
28. Vamos por el futuro. Tomás Yarrington. Tamaulipas, 1998.
Función retorica. 
29. Nosotros somos el cambio. Miguel Alemán Velasco. Veracruz, 1998.
Función incitativa, el acto del habla.

30. Mi compromiso es contigo. José Murat. Oaxaca, 1998.
Función incitativa ya que se compromete a algo que dijo que lo ejecutará.
31. Para seguir siendo libres. 1979. CI. Con México sí. Así PRI.
Función incitativa puesto que incita al destinatario.
32. Convencer para vencer.
Función incitativa, ya que busca que la gente crea en lo que se está diciendo y tratar de convencer.
33. Cambio con rumbo. PRI. Francisco Labastida, 1999.
Función poética.
PRD:
34. Juntos recuperaremos nuestra ciudad. PRD. Cuauhtémoc Cárdenas. 1998
 Función incitativa porque persuade al destinartario al decir que, obtendrá una mejor ciudad.
35. Juntos iniciamos el cambio y juntos lo continuamos. PRD. Cartel institucional. Precampaña. DF.
Función incitativa relata un hecho sin comprometerse.
Lemas del Partido del Trabajo:
36. Súmate a lo nuevo. Cecilia Soto. 1994. Un giro a tu favor. 1997. CI.
 FUNCIÓN INCITATIVA: INCITA A UNIRSE A UN GRUPO SOCIAL.
37. Con la estrella del cambio, honestidad y trabajo. José Narro. Zacatecas, 1998. G.
Función expresiva porque las palabras tienen un sonido semejante más sin embargo el sentido es diferente.

38. Gonzalo es el camino. Alejandro González Yáñez. Durango, 1998. G. Tomad
Función poética porque utiliza una metáfora.

o del Suplemento Masiosare del periódico La Jornada, 12 de diciembre de 1999.